GroupSummary発表

このところpre-readingの段階をどうしようかと思考中である。それはつまり本文を実際に読む前の段階で、どう生徒の脳内にschemeをつくるか、ということで、もちろん単語や熟語の予習プリントも大事なのだが、それはbottom-up approachであり、もっと何か生徒のイメージを喚起するような、top-down approach的な、pre-readingについて思案している。

今日は全く本文を読んでもいない段階で、CDの音声を2回聞いて、生徒にメモを取らせ、それをもとにグループごとにシェアしながらsummaryを５つの文でつくる活動を行った。じゃんけんで勝った生徒が前に出て、グループを代表して発表。1グループ4，5人なので、40人学級だと８～10人発表することになる。それだけ生徒も発表を聞けば、本文の内容を大枠理解できるようになる（と思う）。こういっった生徒間でレベルに差があっても、グループ内で、そしてクラス全体で要約を聞くことで、何度も少しずつ、まったく同じではない異なる文に触れることで、生徒は徐々に本文の内容を理解していくようになる（と期待している）。

今日は、英語の勉強以前に、どこか生徒も私も緊張感の中でこれまで授業をしていて、もう少し活性化した授業がしたかった（といっても授業規律は緩めないが）ので、こういう授業展開にしてみた。おおむね反応はよかったようである。もう少しいろいろとこのpre-readingの活動について調べながら実行に移していきたい。